自然環境や行政、まちづくりなど、社会的な課題をテーマとしたワークショップは、さまざまなものが開催されています。社会問題に臨むときには、さまざまな立場や考え方を持つ人がいることを理解しなければ始まりません。ワークショップ形式は、自分と異なる立場や価値観の人の意見を身を持って感じることができるため、社会教育に適した手法なのです。

ワークショップが世界中に広まっていくきっかけとなったのは、演劇におけるワークショップでした。演劇というものは、古くギリシア時代から「劇場（舞台）で役者が演じ、観客が観劇する」という形式が当たり前でした。しかし20世紀半ば、従来からの形式にとらわれない新たな形の演劇のあり方が模索されるようになったのです。そうした中で広まっていったのがワークショップでした。ワークショップでよく用いられるロールプレイングという手法は演劇的であるとも言えます。
演劇で盛り上がりを見せたワークショップは、やがて舞踊やダンス、ヨガなどの身体表現、さらには絵画や彫刻、現代アートなどといった芸術表現を体験し、学びを深める場としても一般化しました。手工芸など趣味の分野のワークショップも増えています。

ビジネスシーンにもワークショップは取り入れられています。例えば新人研修やマネージャー研修、役員研修など、それぞれのポジションにある人が自分や周囲の人の立場について理解するためのワークショップを行うことは多いです。
また、業務改善やクリエイティブ方面のプロジェクト進行などにおいて、ワークショップを行うことで課題やアイデアを探るなどといったケースも見られます。

もともとワークショップは社会学、心理学的な学術分野において、教育・学習手法として生みだされたものでした。ワークショップが一般化するにともない、社会学や心理学以外の学術分野でも、研究者によるグループ討論などを主体としたワークショップ形式の研究会が開催されています。

受け身の学習姿勢では、表面的に「理解したつもり」になりやすいです。ワークショップでの学習は、体験を通じて感じたり考えを深めたりできるため、理解に実感がともないます。「知識として知っている」だけではなく、「体験して腑に落ちている」という感覚を得られるのは、ワークショップに参加するメリットだと言えるでしょう。

講演や講義などを通じて学ぶ場合、基本的には講師の筋書きに沿って学ぶことになります。一本筋が通ったわかりやすい内容になる一方で、異なる見方や本筋から逸れる情報などはあまり知ることができません。ワークショップでは、グループ討議やロールプレイングなどを通じてさまざまな価値観に触れることができます。テーマについて多角的な視点で学びを深めることができるのです。

ワークショップに参加すると、自分の意見を述べたり、与えられた役割を果たしたりする機会が多く、参加するだけで達成感や満足感が得られやすいです。しかし本来、ワークショップは何らかのテーマを学ぶためのものです。参加者の意識によっては、参加しただけで満足してしまって、十分な学びに結びつかないケースもあるでしょう。

講義などでは、専門家である講師などから、基本的な事項や最新の知見などテーマに関する内容を体系的に学ぶことができます。一方、ワークショップは参加者同士の関係がフラットであるのが基本。自分より多くの知見を持つ人から新たな情報を教えてもらうというような学び方とは異なります。ワークショップを通じて多くを学べるかどうかは、ワークショップの主催者や参加者次第で大きく異なり、場合によっては参加しても得る物が少なかったということがありえるのです。

チームごとにわかれてのディスカッションには、周囲から影響を受けずに集中できる空間が必要です。小部屋や小会議室のような場所があるとよいでしょう。
大会議室しかなくても、パーテーションで空間を区切るだけで親密感が増します。ワークショップのチーム別ディスカッションには、このような集中できる環境を準備しましょう。

参加者の気づきを促し、自ら行動する機会を創出するワークショップスタイルの研修。聴講するだけのスクール形式と違い、主体的にテーマに関わることになるので、参加者が研修で得るものも大きくなるでしょう。ポイントを押さえた開催で、研修効果を倍増させてください。
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